亲子关系中代沟问题有哪些（破解亲子代沟的3个有效方法）

青少年独立思考范文第1篇

关键词:青少年创造力；传统文化；教育措施

所谓创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质，是人类特有的一种综合性本领，是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。

所谓传统文化是指文明史上和历史上存在过的、发生过的、被今天记忆的人类生存方式和生存乐趣，以及在今天仍然被沿用或有所变异有所发展的上述生存方式和生存乐趣。而国内传统文化是指居住在国内地域内的安康民族及其祖先所创造的、为安康民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的文化。本文所论述的国内传统文化主要指其主流文化――儒家文化。

一、中西方青少年创造力调查比较

调查结果发现：，英国青少年的创造力明显高于国内青少年的创造力，特别是发散思维和技术领域，差异较大。第二，除问题解决项目外，国内青少年的得分均低于英国青少年。①

二、阻碍国内青少年创造力的传统文化因素分析

由于文化是一切的根源，因此选择通过中西传统文化的比较来分析国内青少年创造力劣于西方青少年创造力的原因。

(一)自足、自夸的人生态度对青少年创造力的阻碍

西方文化更早从尼罗河上游趋于尼罗河下游，至地中海，主要沿海岸发展。它与外间文化接触的机会较多，使其所包含的成分较为丰富，易于演变。并且地中海文化的中心不是永远在一个地方，各地文化有了各地的特性，虽并无高低之分，然而由于文化重心的不同与种类的复杂，互相效仿、竞争，结果促进了创造力的发展，使其易于进步。

虽然早期国内文化是自黄河上游趋于下游，以至黄海沿岸，但它却沿大陆发展。因此国内的文化是在大陆上发展的，除了大海的阻隔，又有沙漠与高山的阻隔，结果使国内文化自成一个圈，与外间文化接触的机会少，使得文化成分单一，易于停滞。而且，汉族文化周围的各种文化，大致上都不如国内汉文化程度高。使得国内汉文化，不仅成为东方文化的中心，而且成为东方文化的高峰，结果使国内人易于自足、自夸，这更使得国内文化易于停滞。自足、自夸的人生态度使得国内人总认为自己是更好的，认为没有值得自己去学习、赶超的对象，使国内人缺乏创造意识。因此它是国内青少年创造力劣于西方青少年创造力的原因之一。

(二)群体认同原则对创造力的根源性抑制

国内的社会结构以家庭为基本单元，这决定了国内人的社会存在首先依存于以血缘关系为纽带的家庭和宗族集团，并且以一种内外有别的标准去理解和处理集团内外的不同事物，这促使国内传统文化中的“大一统”、“共性至上”群体原则的形成。这一原则要求每个人必须严格遵从并适应他所在的家庭关系网络乃至整个社会结构中被确定的身份和角色，自觉接受“礼”的规范约束⑤。它直接或间接导致了隶属的传统社会结构的形成，使组织和个人失去应有的自和独立地位，使整个社会缺乏主动精神，不利于培养人的独立意识，不利于创造力的发展。由此可见，群体认同原则忽视了个体的独立自主地位及个体的自由，不利于培养青少年独立意识和独特个性。独立与自由可以说是创造力的“根”，根源性因素得不到满足，创造力如何充分发展呢？可见，群体认同对创造力的发展起到了根源性抑制作用，是国内青少年创造力劣于西方青少年创造力的原因之二。

(三)中庸之道对创造力的消极影响

西方文化始终把“利”和“力”视作健康的价值，鼓励人们积极追求功利，并在平等的基础上进行竞争，努力获得个人的更大利益和幸福。然而要在竞争中获胜，既要有实力，还要有敢拼敢斗的冒险精神，由此形成了西方崇力好斗的民族性格和文化精神。个体若要获得良好的生活条件或提高个人的社会地位，就必须不断奋斗。另外对体力的崇拜发展为对更高次的力量――知识、智慧、技术的崇拜。这样的文化氛围怎能不为社会发展进步提供源源不断的动力呢？怎能不使青少年创造力得到充分发展呢？

而“群体认同”原则不可避免地导致了国内文化必然把协调人际关系放在首位，由此生出了国内传统核心文化――儒家的“中庸”、“中和”的价值原则和人格标准。中庸的核心便是思想行为的适度和守常，然而在一般民众的世俗生活中，儒家理想中的中庸之道实际上是不能实现的，于是鼓励中行、不争，结果导致了乡愿人格的蔓延。人们重节制、求平稳的结果是老成持重、世故圆滑、妥协折中成了国内人的立身准则，并由此衍生出了不思变化，不求进取的文化氛围，这种文化氛围窒息了青少年的竞争意识，阻碍了青少年创造力的正常发展，是国内青少年创造力劣于西方青少年创造力的原因之三。

(四)封闭保守对创造力的阻滞

(五)儒家的直觉主义精神对创造力的不利影响

西方科学文化极为发达，靠的就是两条重要的认知方法：一是可以理解的逻辑，一是可以控制的实验。逻辑具有很强的推理认知作用，并且它作为思维的一种方法是容易被人学习掌握的。这种思维方式可以把一切经验技能都转化成可以交流和传承的知识，这使得人们更易接受新知识，更易着手分析问题，找出问题所在，更易有突破性发现。逻辑思维对创造力的培养是必不可少的。

然而国内文化的一个显著特征就是儒家的直觉主义，它使国内人的人生态度是：一切都听任直觉，在思考问题时思不严谨、缺乏逻辑性。梁漱溟认为：“一般人是要讲理的，孔子是不讲理的，一般人是求其通的；孔子则简直不通！然而结果一般人之通却成不通，而孔子之不通则通之至。”直觉主义提倡人对一切事物不要操心，遇事应随感而应，而且随感而应通都是对的。显然直觉思维是不科学的，它没有规律可循，不利于人们学习掌握。一任直觉走下去，势必出现偏差，不利于解决问题，不易有突破性进展，在一定程度上对创造力的发展产生了消极作用，是国内青少年创造力劣于西方青少年创造力的原因之五。

三、提高国内青少年创造力的教育措施

（一）加强对青少年自信自强、不断进取精神的培养

自足、自夸使得国内人总认为自己是更好的，认为没有值得自己去学习、效仿的对象，使青少年缺乏创新意识。因此，我们应加强青少年自信自强、不断进取精神的培养，锻炼其勇于批评与自我批评，以便能够不断地消除其自身弱点，使其行为方式能够不断地适应时代前进的步伐。家长应常主动和孩子谈话，了解孩子感兴趣的事或经历过的事，并为孩子创设良好的环境，给孩子提供探索、玩耍的机会和条件，给孩子必要的帮助，及时肯定和鼓励孩子的成功，使孩子经常获得成功的经验和感受。教师应尊重学生，不轻易作出坏的评价，并且不单纯以考试分数的高低来评价学生，也要教育学生不断地丰富和完善自己的知识内涵,不断地扩大自己的知识面，使青少年自信自强、不断进取。

（二）加强对青少年主动性、独立性和创新精神的培养

群体认同使青少年主动性、独立性和自学性差，并使其缺乏创新欲望。因此，我们应加强对青少年主动性、独立性和创新精神的培养，提高其创造力。教师可以利用教学情境激发学生求知欲，调动学生的主动性，还可以通过建立平等的师生关系，调动学生学习的主动性。家长应从小培养孩子独立思考能力和独立生存能力，即学校和家长可以加强培养青少年优良的非智力心理品质，使其养成勇敢、坚韧、独立、专注、敢于冒尖、不怕困难等性格品质，并使其养成“我要学”的学习态度。如：学校可以着重培养敢说话的孩子、动手能力强的孩子等。

（三）加强对青少年竞争意识的培养

中庸之道衍生出“不思变化，不求进取”的文化氛围使青少年竞争意识差。所以，我们应当加强青少年竞争意识的培养，对其创造力的发展扫除障碍。学校和家长可以在平日的生活与学习活动中，教育青少年正确地认识竞争，并有意识地培养其竞争意识，帮助青少年排除心理障碍,明确竞争目的,为其创造一个良好健康的竞争环境，从而使其创造力得到充分发展。如：学校和家长可以指导青少年找到自己真正愿意为之努力的理想，在实现这一理想的过程中不断为自己设定新的奋斗目标，并寻找参照者去努力学习。

（四）加强对青少年积极生活态度和创造性思维的培养

封闭保守使得国内人夜郎自大，严重地限制了个体的性格、能力及主体性的自由发展，从而对青少年积极生活态度和创造性思维的培养造成了不利影响。我们应在日常生活学习中，引导青少年积极与他人交流、探讨，使其性格、能力及主体性得以自由发展，从而加强对青少年积极生活态度和创造性思维的培养。学校可以利用学生间的合作活动、校外实践诱发学生的关爱冲动，这有利于积极生活态度的培养；还可创设机会，让学生参与教育过程，诱发学生创新冲动；也可通过教学培养青少年的发散思维能力，教育青少年不再压抑自我，鼓励好奇心理的产生与存在。

（五）加强对青少年逻辑思维能力的培养

儒家直觉主义精神使国内人倾向于采用直觉思维而冷落了逻辑思维，逻辑思维又是培养科学创造力不可缺少的，所以，我们应加强青少年逻辑思维能力的培养。家长应从小培养孩子的逻辑思维，如幼儿时教孩子学习分类法，引导孩子寻找归类的根据，即事物的相同点；教孩子了解顺序的概念，这有助于孩子今后的阅读，是训练孩子逻辑思维的重要途径。学校则可以通过提供感性材料，培养从感性表象向理性的抽象概括能力；学校还可以指导学生积极迁移，推进旧知向新知转化的过程；另外还可强化练习指导，促进从一般到个别的运用，这些措施都可以加强学生逻辑思维能力的培养。

注释：

①胡卫平。青少年科学创造力的培养国内教育报,2001-9-1、(第4版)。

③陈序经。文化学概论[M]。北京:国内人民出版社,2005：390、

青少年独立思考范文第2篇

韩国文化产业概况

韩国在历史上深受国内的儒家文化和汉文化的熏陶，日本明治维新后受到日本文化的影响，二战后又受到美国文化的冲击，所以韩国自身所有的古老文化甚至原创文化并不多。但21世纪后在韩国政策和民众的努力下，韩国创造了令全球关注的文化产业，成为向国内出口文化产品的大国。韩国的影视、服饰、图书出版等文化产业在整个亚洲都得到了蓬勃的发展。

韩国文化产业在国内的发展

韩国文化产业在国内的影响，可以简称为“韩流”的影响。“韩流”一词是由国内媒体创造的，是指近年来韩国掀起的一股韩国流行文化热潮。“韩流”由于娱乐性、商业化和传统人文思想支撑，在国内形成了巨大的影响力。

韩剧是“韩流”的更主要载体。韩剧善于用细腻的手法描述生活，在内容上注重伦理道德与人文精神的培养，在制作上注重画面的完美与音乐的和谐。韩国良好的电视剧制作环境、扣人心弦的剧情、专注的、后期尽善尽美的制作和精琢细雕的电影镜头，使韩剧在亚洲久盛不衰。②

“韩流”的风行不仅是二战后韩国文化复兴的表现，而且与现代工业社会的发展、各种文化社会思潮的出现密切相关。韩国如今的文化输出模式是由本土文化、儒家文化、西方文化相互渗透而成的。随着“韩流”的发展，其对国内青少年的影响开始受到国内的关注。

韩国文化产业对国内青少年的积极影响

青少年时期是人生发展的重要阶段，是个体在心理上构建人生、建立新的关系世界的重要时期。在这一时期，个体通过与外界社会和环境的密切互动，逐渐实现自身的社会化。“韩流”对国内青少年的积极影响主要表现在：

第二，有利于塑造青少年独立的思维方式和行为方式。青少年时期是人生的特殊时期，在这一时期，青少年的求知欲望、叛逆心理都比较强烈。“韩流”的出现，满足了国内青少年对自我独特个性、独立行为方式的追求和表达。由于不满足于前辈生活方式的固定化模式，新时期的青少年在“韩流”中塑造着自我的存在感和独特性。在多样化的文化选择中，青少年不满足于单一文化模式的熏染，形成了开放性的思维方式，并通过类属群体间认同的强化，塑造着青少年行为方式的独特性和“哈韩”化。

韩国文化产业对国内青少年的消极影响

虽然韩国文化产业对国内青少年的影响有积极的一面，但是由于韩国文化产业具有功利性和商业性特点，它对国内青少年的影响也有消极的一面：

，对青少年心智和情感的消极影响。“韩流”本身文化基础并不坚实，偏重娱乐性，注重商业运作的周期性，所倡导的文化理念和文化产品不具有持久性，这会对痴迷于“韩流”的我国青少年产生消极影响。由于所求生活目标频繁变化，造成了青少年心智的非连续性和情感的不稳定性，进而难以用长远的生活理念来支撑自身各方面能力的长期发展和有效提高。

第二，不利于青少年区别真实世界与虚拟世界。对韩剧和虚拟游戏等韩国文化产品的热爱，会使青少年沉迷于理想化的虚拟世界，忽视现实世界中自身价值的实现。本应作为生活调剂品的韩剧以及游戏产品，成了判断能力较弱的青少年生活的主要甚至全部期待，这对青少年的成长是极其不利的。把时间荒废在虚拟世界，从而造成青少年没有一定知识基础和社会实践能力去适应复杂的现实世界，这很容易使他们在未来的发展中处于劣势。

结 语

21世纪是全球各国文化相互影响、各种思潮相互激荡的时代，文化不仅是一个国家软实力的重要表现，也是一个国家综合国力的重要组成部分。韩国在打造自身独特文化产业方面所做的努力无疑取得了巨大的成功，得到了越来越多国家和人民的认可和接受。面对“韩流”的广泛传播，如何更好地发展本国的文化产业，并形成具有影响力的文化产业模式，是值得我们思考和面对的问题。针对“韩流”对国内青少年的消极影响，国内应该通过增加自身文化产业的感染力，来提高青少年群体对本国文化的认同感。

注释：

青少年独立思考范文第3篇

1、独立性的增强：青少年伴随生理的成长，独立性也日益增强。青少年对父母依赖逐渐减少，准备成为一个独立的社会成员进入社会生活。为了获得独立的个性，他们必须摆脱父母，但又常常不能得体的割断父母的约束。他们既渴望以独立的身份参加社会活动，同时又怀疑自己是否强大到足以独自前进，希望得到关怀和帮助。他们与父母的关系卷入了爱恨交加的矛盾之中。此时青少年常常选择同龄人为伴，并经常成年人的权威进行反抗，加深了“代沟”。对父母过分依赖、人际交往训练不足、缺乏独立解决问题能力的青少年将感到困难，体验着焦虑、恐惧和失落的痛苦，可能产生任性，幼稚、自卑、不负责任的心理特征；父母过于严厉，动辄受父母等人训斥或贬低，为父母厌恶并且切断交流渠道的青少年，常常没有独立前进和面对难题的勇气，会形成恐惧、自卑、胆怯的心理特征；父母争吵不断，自幼担心失去父母或童年有亲人丧亡的体验者，易有焦虑、恐惧或情绪不稳，对人生抱悲观或虚无的态度。明智的父母和教师能根据青少年的个性特征，关心他们的生理心理需要，时刻注意扶植青少年的自尊和自信，鼓励他们自立和自律，培养他们对自己行为负责的态度，放手让他们去实践和锻炼，提高他们解决问题的能力。

2、学习任务的增加：青少年面临繁重的学习任务，过重的作业负担、烦繁的考试、同学间的竞争和关系不良、过高的期望，常引起强烈的“应急反应”，可出现焦虑、抑郁情绪和自主神经功能失调如头痛、失眠、心慌、胸闷等症状。现在的青少年中所谓的“厌学的学生”，主要原因在于学习或考试受挫，学习中的困难无人帮忙，烦恼无人可以诉说，对老师的惩罚感到丢脸等等引起的抑郁、无趣的情感和回避学习的态度，学校缺乏健康的文娱活动和生动活泼的学风也有一定的关系。有的青少年厌恶学校，沉溺网络之中，以致成瘾（网络综合症），实际是他们排解烦恼的一种方式。有些青少年学生对自己期望过高，选定了不切实际的学习目标，一旦未能实现，则失望、厌倦、郁郁寡欢，甚至觉得失去了生活的意义。学业有成是青少年学生的一项心理需要，老师应善于理解和帮助他们，鼓励他们面对学习空难，这对青少年心理健康是很重要的。

3、正确认识和处理性冲动、学会和异往：青春期性意识觉醒，由于生理变化引起青少年的羞怯和紧张，甚至自我反感。他们每天都在注意自己身体的细微变化，并将这些变化与同伴进行比较。当他们发现自己的身体变化远远早于或落后与同伴是，则会引起焦虑不安。反复出现的性冲动常令他们惊恐不已，并且警惕地以多种方式来防范这种感觉。明智的处理办法是：对青少年进行适当性知识的教育，同时教育青少年应集中精力全神贯注于学习和思考。青少年需要学会与异性友好交往，个性羞怯的青少年容易在和异往时发生“社交焦虑症”，一旦出现类似情况，应及时就医，根据临床评估给予心理治疗或药物治疗。

青少年独立思考范文第4篇

【关键词】叛逆

换位思考

正确引导

一、中职学生叛逆问题研究

就中职学生的年龄阶段而言，由于他们正处于青少年心理的“瓶颈期”，其生理和心理发展还不成熟，其独立意识和自我意识还在进行相互的“斗争”。这也使得他们有一种非常强烈摆脱成年人监护的内在要求。在这个年龄段的青少年，他们非常畏惧外界忽视的独立存在，他们期望外界能够得到更好的认可，以一种非于大人世界的认可。但是，往往青少年又时时被外界对自己独立个体的明确忽视，这种忽视可能实实在在存在，或者不存在而被他们曲解。这样的结果导致他们在幼小的心理产生巨大的压力，在这样的压力下，本身不够成熟的他们会采取一些让成人无法理解的“惊人”举动，以此来吸引外界对自己的注意和认同，这样的一种行为是他们渴望通过各种方式寻求个体独立价值的真实体现。

（一）中职学生叛逆问题的基本表现

在青少年的“叛逆期”，他们更为主要的表现就是他们非常害怕社会上的忽视他们的存在，一方面他们想吸引大家的注意，另外一方面又从自己的内心感受到外界对于他们的特立独行的忽视。在这样的心理矛盾下，通常就会去做出一些超常规的事情，以此来获得外界的关注。

（二）中职学生“叛逆”的原因

一般而言，叛逆心理在所有中职学生中都广泛存在，只是有一部分学生的叛逆心理不是很严重，不容易被发现，而另外一部分则非常明显，我们往往针对的是后者。究其中职学生“叛逆”的原因，笔者认为有以下几点：

首先，由于知识的增强和“成人感”的增强，青少年不再事事依赖父母，对老师的话也不完全言听计从。其次，由于青少年的独立意识常常还是模糊的、无意识的，这在很大程度上导致非常大的盲目性。再次，盲目给予物质上的满足，学校和家庭教育中缺乏对青少年心理健康的发展的关心也是导致青少年呈现越来越叛逆的一大重要原因。更后，由于青少年本身心智不成熟，一些人性的弱点在他们身上被放大，例如以自我为中心本身是自私的一种表现，往往会在很多青少年身上体现出来。

二、中职班解决中职学生叛逆的对策

随着年龄的不断增长，青少年也在慢慢的成长，心智逐步走向成熟，在这个过程中，他们对事物对生活有自己的不同理解和不同看法本身是一件非常好的事情，但是由于他们心智不够成熟，阅历不深，这会更终导致其在思想及行为上的偏激、叛逆和错误。面对这些情况，作为中职班，我们不能一味地违背科学的进行批评和指责，而应该以一种科学和系统的教育方法来健康引导其走向成熟。其具体的措施有以下几点：

（一）加强思想教育，提高学生思想认识水平

很显然，“叛逆”行为是一种心理问题，所以首先必须从学生的心理出发。所以班必须帮助学生认识思想及言行上的错误，充分地利用班会或者其他活动，充分引导学生进行正确的认识自我认知。同时，必须要抱着具体问题具体分析的态度，针对不同学生出现的不同思想问题进行关心和引导。

（二）严格要求自己、给学生更多关爱

“师者，所以传道受业解惑也”“老师是学生永远的榜样”。老师在生活中严格要求自己，做学生的榜样，要求学生做到的自己首先做到，这样才能更有说服力，更让学生心服。在学生心服的基础上，在生活中放下架子，与学生平等交流，做学生的朋友。

（三）公平对待每个孩子

世界上的人都希望公平，我们的孩子们更加渴望公平和认可，然而，很多情况下，教师把那些“学生不听自己的话”就是孩子看成不听话的孩子，没有给予他们足够的认可。导致了学生们心理产生一种不满，认为自己受到了不公平待遇，所以他们试图去打破这种不公平，这也更终会导致叛逆性格的出现。显然，作为一个师长，我们不能因为“学生不听话”就把他们归为异类，不去关心他们，用“有色眼镜”去看他们是非常不明智的做法。作为师长应该一视同仁，对于听话的学生要表扬，对于不听话的孩子更应该进行引导和关怀，这样才能使得学生感受到公平，从而减少叛逆心态的产生。

由于中职阶段的学生的年龄段恰好出现在叛逆高发时期，更终也使得叛逆成为了中职学生的一大问题。面对此种变化，一些家长或老师不理解，缺乏必要的、正确的引导教育，给学生的成长、成才带来一些不利。面对这样的问题，笔者认为，中职教师应该肩负起引导学生们健康成长的责任，通过科学系统的方式和方法，用自己的真诚和不懈努力来引导孩子们健康的发展，培养出身心健康的国家梁。

【参考文献】

［1］王芳，耿莉。

中职学生问题行为有效干预的初探[J]。　职业技术，2010（03）。

青少年独立思考范文第5篇

关键词：亲子关系；初中生；道德教育；道德行为

亲子关系原为遗传学用语，指亲代与子代之间的生物血缘关系，后来被心理学、社会学、教育学等学科借用来指父母与子女之间的相互关系[1]。在社会心理学领域，父母与子女间的人际相互关系不仅基于血缘，也基于日常的生活。亲子关系作为人生建立的种社会关系，对构成独特个性、道德品质，建立独特的社会关系网络具有不可替代的作用。相对于其他人际关系，亲子关系具有不可选择性、永久性、亲密性和权利义务的特殊性[2]。

一、初中生亲子关系

（一）初中阶段亲子冲突

从社会心理学的角度看，可以将亲子冲突理解为亲子间由于认知、情感、行为、态度等的不相容而产生的心理或外显行为的对抗状态[4]。亲子冲突是人际冲突的一种，引起人际冲突的因素复杂多样。结合青少年发展的独特性，引发初中生亲子冲突主要体现在四个方面。

1、父母的命令式教育模式与初中生“自我成人感”的矛盾冲突

2、社会大环境下的代沟

3、初中生所处年龄阶段的局限性

初中生的情感发展，处在“疾风怒涛时期”[5]，自控能力差，情绪起伏较大，容易冲动。青少年把握思考的主动权，拥有了自己的思维模式。对父母在身体发育和心理构建等各方面呈现闭锁性。父母的素养不高或者对初中生的独特性认识不够，没能正确应对青少年的闭锁性表现，导致亲子间冲突的发生。

（三）初中阶段的亲子亲合

亲子亲合指父母与子女之间亲密的情感联结，它既可以表现在积极的互动行为中，又可以表现于父母与儿童心理上的对彼此的亲密感受中[7]。伴随青春期的到来，初中阶段亲子冲突的增多，对其研究的领域和维度较全面，而对亲子亲合的研究关注度较低。

二、初中生亲子关系对道德行为的影响

随着青少年的发展，青少年的道德行为受到众多外界环境的影响，亲子关系在青少年过渡阶段起到了潜移默化的作用。在各种作用的影响下，青少年的道德行为表现出一些特征与问题。

（一）道德行为与道德认知的脱离

亲子冲突引起道德行为与道德认知表现为知而不行。青少年道德行为受到亲子冲突产生的影响表现为背离道德认知的叛逆行径。初中生在亲子冲突中自我认知受阻，通过在道德行为上以各种偏离道德规范的行为发泄不满，展现自身的叛逆。有的学生在某些方面早已有明确的道德认知规范，但在行为中故意偏离。比如原本认真爱护学校环境的学生，因家庭中与父母的交流不畅、得不到父母的认可，叛逆的表现为破坏学校的植被，不再热衷于公益环保等活动来排解因亲子冲突带来的压抑，从而表现为道德认知与道德行为的偏差。

（二）道德行为失范

亲子关系中冲突和亲合等现象的进行预示着处在初中阶段的青少年对自我认知和发展的一种成长需求。道德教育作为家庭教育重要的内容通过亲子关系的展现使初中生获得成长。青少年处在自我发展的关键期，道德认知的良好建立在初中生自我发展基础之上。亲子冲突中的自我发展不健全，促使初中生在遇到问题的时候，对于道德本身缺乏正确的认知。而道德认知通过道德行为得以展现为具体的行为，产生青少年道德行为的失范。有些初中生与父母发生冲突过多，常常通过吵架与肢体暴力来结束冲突。这样的处理方式造成中学生自我发展的不健全。

（三）自我中心过于突出

独生子女家庭中亲子关系的亲合现象普遍高于非独生子女。独生子女在家庭中作为焦点，集万千宠爱于一身。而初中时期，青少年出现“自我中心”的思维方式，对学生的道德判断推理和角色认知产生重大影响。独生子女接受过度的亲合互动带来自我中心思维的突出。以自我为中心的青少年的道德行为表现为利己、自私，缺乏对社会的责任感和奉献精神。自我中心的过于突出有赖于父母以掌上明珠的对待模式与子女进行互动。在处理个人关系和集体关系中，片面强调个人利益、个人意志，以至于宁可损害他人和集体利益，从而达到目的。比如破坏学校纪律、不服从老师管教等。

良好道德行为的养成，需要父母从小不断以直接或者间接的形式让子女产生标准化和标榜化的道德认知。亲子关系发展的好坏，直接决定家庭教育的成功与否。亲子关系是冲突还是亲合都会对初中生的道德行为的养成造成影响。因此，要发挥道德教育的作用，促进良好道德行为的养成，要以和谐民主的亲子关系为保障。父母与子女建立良好有效的沟通方式，采取聊天等平等讨论方式解决有争议的问题。给予子女独立的空间，建立信任感。在这种亲子关系下成长的孩子，比较独立、和善，容易融入社会。父母应该提高自身的素质和文化意识，科学有效地处理亲子冲突和促进亲子亲合。建立和谐民主的亲子关系，给予青少年道德行为养成营造良好的环境氛围。

参考文献：

[2]李燕。亲子关系的教育哲学分析[M]。苏州:苏州出版社,2005:89、

[4]王云峰,冯维。亲子关系研究的主要进展[J]。国内特殊教育,2006(7)。

[6]段巧灵。青春期亲子冲突与良好亲子关系的建立[J]。现代教育论丛,2007(12)。

亲子关系差怎么办？家长要注意这几个方面的问题!这几年亲子关系越来越被人们所重视了，大家也认识到亲子关系在孩子成长的过程中的确是有影响的，但是要说到具体会带来哪些影响，很多家长却并不是很了解，有时可能就会忽视亲子关系

很多家长说，孩子和我们的关系很差，平时还没说两句就不耐烦了，只有顺着孩子、满足孩子的时候才能说上几句话，不知道怎么才能和孩子有良好的亲子关系。亲子关系差有什么表现呢？

1、不会在父母面前表露情绪。和父母关系好的孩子，他能肆无忌惮地在父母面前表露自己的情绪，遇到开心的事情会和父母，遇到不开心的事情，也会在父母面前展露难过的情绪。但有些孩子在父母面前并不会表露自己的情绪，无论开心还是难过，孩子都不会告诉父母，孩子如果有这样的表现，说明和父母的关系并不好。

为什么现在的孩子越来越难沟通了，真的是代沟问题吗？导致亲子关系差的原因有哪些呢？

1、不认真听孩子话：当孩子主动与家长交流时，家长要耐心的听取，并能给孩子出主意。不能爱理不理，认为孩子的事情是小事。更不能抱怨孩子连这事也不会做等等言语的伤害。家长以这样的态度对待孩子，那孩子肯定再也不愿意主动与父母交流。在孩子心里，父母已经帮不了自己了。而且还打击自己。所以，家长要以友好的态度对待孩子的倾诉。

2、家长不以身作则：家长和孩子之间更重要的就是建立良好朋友关系。家长怎么做孩子也会跟着怎么做。所以，家长要把孩子往好的一方面带领。不要经常用命令的口气让孩子做这做那，而自己却无动于衷。这就会让孩子感到父母怎么不和我一样呢？所以，父母一定要以身作则，和孩子一起做事。

3、父母经常用不正当的手段教育孩子，现在的孩子大多思想都比较成熟，有很多独立的思维方式，而这些想法在他们的父母那边都归于叛逆，就算孩子有什么想法告诉他们的父母，父母不赞成就算是好的，还有的父母会更加的横加干涉孩子的想法和做法，孩子不能做自己想做的事情，自然就会很不爽，除非会有其它的解决方法，否则这种关系就会恶化，导致孩子和家庭的关系会变的很差，以至于孩子不愿意和家长进行下一次的沟通。

亲子关系差与家长平时错误的教育方式息息相关，像家长平时对孩子要求过高或者是经常唠叨孩子，都会破坏亲子关系。

1、不能接受别人的批评。当家长教育孩子太严格，他可能会导致他们对别人的批评特别生气。因为家长对孩子要求很严格，很多孩子担心让父母失望，家长批评自己会特别伤心。所以，当别人在成长过程中批评自己的时候，会反应强烈，甚至会生气。

2、过度的紧张和关心让孩子们感到自卑，让人产生“我什么都做不了”的挫折感。作为孩子成长上的位老师，父母肩负的使命不能说不太重要。

怎样做才能有良好的亲子关系呢？

1、重建亲密关系，要多花时间互相接触。只有真正了解彼此，才不会造成莫须有的误会，创造温馨的氛围。

2、让孩子养成爱卫生的好习惯。

3、不要对孩子过分严厉。以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点，养成面善心恶的性格。

影响亲子关系的更大问题之一，是家长太焦虑，同时错误的教育方法以及沟通方式，双方缺少边界，导致亲子关系越来越紧张。要想改善亲子关系，要建立好边界，父母控制好情绪，避免过度焦虑，改善教育方式和学习沟通技巧，更好的和孩子平等沟通。

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许多父母在与子女沟通的时候，都可能会产生一些代沟。许多做家长的都不理解，为什么自己全心全意为了孩子付出，孩子却不能理解呢？父母与子女产生代沟的原因是什么？又该如何解决代沟呢？

父母与子女产生代沟的原因是什么？

1、年龄不同

父母和子女年龄往往相差20多岁，有的甚至还隔了2代，年龄差距太大，造成父母与子女接触到的事物是完全不同的。比如，现在年轻人熟知一些元宇宙系的社交软件，而老一辈的人还只会用微信和电话。年轻人喜欢玩的一些网络游戏，老一辈的人连听都没听说过。正因为彼此接触到的事物完全不同，才会使得父母与子女之间产生巨大的代沟。

2、思维不同

因为父母和子女身处在不同的年代，其生活环境、经历都不同，势必会造成父母与子女之间有着不同的思维方式。比如，在婚姻大事上，许多父母更多的是看重门当户对等物质条件。而子女更看中的是对恋人的感觉，对方的性格以及人品。所以，不同的思维方式也会造成父母和子女在为人处世方面的不同，从而产生代沟。

3、心理成熟度不同

父母肯定是比子女更成熟的，他们考虑的问题也会更多、更现实一些。而子女的思想比较单纯，又天马行空。所以，父母和子女在看待同一件事的时候，往往会持有不同的观点和态度。心理成熟度的不同，会使得他们的做事方式有差异，也很可能会因此爆发出激烈的口角或矛盾。

如何解决代沟？

1、理解孩子

孩子的不良行为可能会让父母感到生气和难过，但是，倘若父母只是一味地指责孩子，就会让孩子的心理产生阴影，从而拒绝和父母交流。如果父母想要解决代沟这个问题，首先要做的就是理解孩子。减少情绪化的输出，会让父母和孩子的关系变得更加缓和。同时，理解孩子也可以让孩子产生更多的同理心，从而更好地接受父母的意见。

2、树立一个好榜样

孩子和父母有代沟，可能是因为他们并不认可父母的想法或者做法。那就可能是因为父母在给孩子树立榜样的时候出了问题，如果父母没有给孩子树立一个良好的榜样，孩子就可能会把父母当作反面例子，从而和父母的代沟更大。只有父母在孩子面前树立一个正能量的好榜样，孩子才会发自内心地崇拜父母，自然而然也不会和父母产生代沟了。

3、赞美孩子

实际上，任何的孩子都是希望得到父母的肯定和赞许的。但是，有些父母总是采取唠唠叨叨的说教方式指挥孩子，这样一来，孩子就会特别的反感父母。即使明知道父母说的是对的，也不想听他们说话。如果父母能够转换思，采用赞美的方式来教育孩子，孩子可能会更容易接受。

比如，当孩子完成了作业后，父母不用急着叫他去睡觉，先好好地表扬孩子一番，然后给孩子炖上一碗鸡汤，让孩子感受到父母浓浓的爱意，这样一来，孩子的心底里就是感激和认同父母的，自然愿意将自己的内心想法给父母。

总的来说，代沟产生不是一天两天形成的，想要解决它也需要一个长久的过程，父母只要牢记站在孩子的角度去看待问题，就可以很好的化解代沟了。

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随着社会的不断发展，家庭教育也在发生着变化。父母与子女之间的代沟愈发明显，这种代沟表现在许多方面，如沟通方式、价值观念、生活习惯等方面。那么，为什么和孩子出现代沟呢？下面从多个角度进行分析。

为什么和孩子出现代沟？

一、文化差异

随着时代的变迁，不同年龄段的人接受的文化和价值观也不同。父母和孩子之间文化背景的差异，是导致代沟的一个重要原因。父母成长的时代和孩子成长的时代不同，他们所接受的文化、思想和价值观也不同。比如，父母成长的那个时代，可能更加注重勤俭节约，而孩子成长的这个时代，可能更加注重个性和自我表达。因此，父母与子女之间的代沟就产生了。

二、沟通方式不同

父母和孩子之间的代沟还表现在沟通方式上。父母与孩子的沟通方式不同，往往会导致双方的理解不同，产生代沟。父母往往采用“命令式”的沟通方式，而孩子更倾向于“交流式”的沟通方式。因此，在沟通过程中，父母和孩子之间往往会发生误解和不理解，从而产生代沟。

三、社会环境的影响

社会环境也是导致代沟的一个重要原因。随着社会的不断发展，社会环境也在不断变化。社会环境的变化会影响到每个人的价值观和行为习惯。比如，现在的孩子成长在一个物质丰富、信息发达的环境中，他们的价值观和行为习惯与父母的差异很大，这就容易导致代沟。

四、教育观念的不同

父母和孩子之间的代沟还表现在教育观念的差异上。父母往往会按照自己的想法去教育孩子，而孩子则更注重自己的想法和感受。因此，在教育孩子的过程中，父母和孩子的观念往往存在很大的差异，这就容易导致代沟。

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许多父母在与子女沟通交流的时候，都很可能会有一种一些代沟。许多做家长的都不明白，为啥自己全身心为了孩子付出过，孩子却不能不能解释呢？父母与子女产生代沟的原因是什么？又该如何能解决代沟呢？

父母与子女出现代沟的原因是什么？

1、年龄完全不同

父母和子女年龄并不一定相差不多20多岁，有的甚至连还隔了2代，年龄差距太大，造成父母与子女接触到的事物是已经差别的。比如，现在年轻人熟知一些元宇宙系的社交软件，而老一辈的人还只会用和。年轻人很喜欢玩的一些网络游戏，老一辈的人连听都没听说过。正因为彼此相互到的事物已经不同，才会让父母与子女之间再产生那巨大的代沟。

2、思维相同

因为父母和子女处在在相同的年代，其生活环境、经历都相同，势必会会照成父母与子女之间有着不同的思维。。例如，在婚姻大事上，许多父母大量的是更看重门不当户不对等物质条件。而子女更看好的是对恋人的感觉，对方的性格在内人品。因为，不同的思维也会照成父母和子女在处事方面的不同，进而出现代沟。

3、心理成熟度有所不同

该如何帮忙解决代沟？

1、表述孩子

孩子的不良行为肯定会让父母感觉道你生气和难过，但，若非父母只是一味地斥责孩子，是会让孩子的心理再产生阴影，使拒绝和父母交流。如果不是父母打算可以解决代沟这些问题，是需要要做的是理解孩子。下降情绪化严重的输出来，会让父母和孩子的关系变得异常更加缓了缓。同时，理解孩子也是可以让孩子出现更多的同理心，使好些地给予父母的意见。

2、正确的价值取向一个好榜样

孩子和父母有代沟，很有可能是是因为他们的确同意父母的想法的或做法。的话可能会是而且父母在给孩子树立好榜样的时候出了问题，如果不是父母就没给孩子树立道德一个良好的训练的榜样，孩子就很有可能会把父母只不过是盒底例子，更终达到和父母的代沟相当大。只有一父母在孩子身前树立一个正能量的好榜样，孩子才会发自内心地无限崇拜父母，自然而然也不会和父母产生代沟了。

3、赞美孩子

只不过，任何一点的孩子大都我希望换取父母的肯定和夸奖的。但是，些父母我总是采取措施喋喋不休的说教指挥孩子，这样一来，孩子就会尤其的反感父母。即使明知道父母说的是对的，也不想听他们开口说话。如果没有父母能够转换的思，按结构歌颂的来教育孩子，孩子肯定会更很容易进行。

比如说，当孩子能完成了作业后，父母用不着急着叫他去晚上睡觉，先好好地地大肆表扬孩子一番，然后给孩子炖上一碗鸡汤，让孩子能够感觉到父母浓浓的爱意，这样一来，孩子的心底里那是感激和能够认同父母的，恐怕很乐意将自己的内心想法给父母。

总的说来，代沟有一种不是什么一天两天不能形成的，想要解决它也需要一个长久的过程，父母只要你一定谨记站在孩子的角度去平等的眼光问题，就可以不很好的化解代沟了。

你是否在跟孩子沟通时，经常能听到他不耐烦地说：“哎呀，跟你说了你也不懂”，这时，你可能会感慨：孩子长大了，跟他沟通起来非常困难。

难道是有“代沟”了吗？所谓的代沟，是指两代人之间，价值观念、行为方式和爱好等各个方面的差异、冲突和对立。随着孩子的逐渐长大，有了自己的思想后都不愿意和父母沟通了。亲子之间不知道什么时候开始有了一条鸿沟，少了信任。孩子为啥不愿意跟父母沟通呢？父母与孩子之间的“代沟”是怎么形成的？

个原因：家长总是选择性屏蔽孩子的话

在跟孩子沟通时，他说他的，你说你的。你就好比黄教主一样：我不要你觉得，我要我觉得！时间一长，孩子觉得自己在家里一点话语权也没有，自然而然也就选择不说了。比如说，在家倒了热水给孩子喝，每次孩子都说太烫了，等会再喝。这时家长就会说：“哪里烫了？温温的刚好，别总是喝凉水，喝热水对身体好！”

第二个原因：三不管家长

沟通是双向的，在互相了解的基础上才能有效地沟通。在全国家庭教育状况调查报告的数据统计中可以看出，不听、不问、不管事的三不管家长并不少见。大家都知道，无论是友情、爱情还是更常见的人际交往，都是需要维系的，亲子关系也不例外。

曾经看过一个外国的街采视频，记者随机采访人家庭，问家长一些关于孩子的问题，可笑的是，许多家长甚至连孩子的生日、所读的年级、孩子更好的朋友都不清楚。可想而知，这样的“挂名”家长，在与孩子沟通时，自然是鸡同鸭讲，根本不能愉快地聊天，亲情的小船说翻就翻。

这是什么沟通？不光孩子无语，作为观众的我也觉得十分无语。以上几个问题，每一个都像是一个“坑”，许多家长在“挖坑”的道上乐此不疲，而与孩子间的“代沟”就这么出现了。想要把“坑”填平，柯爸告诉你，以下几点，要注意了！

点是互相尊重，平等对待。大家都知道，与孩子的相处模式要像朋友一样，而不是长辈与晚辈一样，处处压他一头。可是道理都清楚，能做到的家长却不多。

第二点是注意控制自己的情绪。大喊大骂的家长，教不出温柔讲道理的孩子。控制情绪是亲子沟通开始的关键，声音越大，心的距离越远。

更后，沟通是双向的。孩子在开心或不开心的事情，父母没有回应或敷衍，这是无效的沟通。家长劈头盖脸骂孩子，却不允许孩子说话，甚至不允许他哭出来，这也是无效的沟通。

父母是孩子更值得依赖的人。想要和孩子建立良好沟通，就要多关注他们的情绪，多多增加与孩子间的互动，建立彼此的信任，孩子就会和你亲密无间，“代沟”也就不存在了。

引自晨红沙盘

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随着时代的不断变迁，父母和孩子之间的代沟越来越明显。无论是在思想观念、生活方式、交往方式还是价值观念方面，都存在着很大差异。那么，父母和孩子之间的代沟具体有哪些表现呢？

父母和孩子之间的代沟有哪些

一、思想观念的代沟

二、生活方式的代沟

随着社会的发展，人们的生活方式也在不断变化。比如，年轻人喜欢追求时尚和潮流，而老一辈则更加注重传统和稳定。在饮食习惯方面，年轻人喜欢吃快餐和西式餐点，而老一辈则更加注重家常菜和传统美食。在娱乐方式方面，年轻人更加喜欢玩游戏和看电视，而老一辈则更加喜欢聚会和看书。这些生活方式的差异，导致了父母和孩子在生活中的冲突，也增加了他们之间的代沟。

三、交往方式的代沟

随着社交网络的飞速发展，人们的交往方式也在不断改变。比如，年轻人更加喜欢使用社交网络和手机，而老一辈则更加喜欢面对面交流和书信往来。在交友方式方面，年轻人更加喜欢通过网络结识朋友，而老一辈则更加注重朋友的品质和信誉。在沟通方式方面，年轻人更加注重语言的表达和沟通技巧，而老一辈则更加注重口头传统和礼仪规范。这些交往方式的差异，导致了父母和孩子在交流中的难度，也增加了他们之间的代沟。

四、价值观念的代沟

随着社会的不断变革，人们的价值观念也在不断变化。比如，在社会责任感方面，年轻人更加注重环保和公益事业，而老一辈则更加注重家庭和社区的责任。在人际关系方面，年轻人更加注重个人自由和尊重，而老一辈则更加注重社会秩序和传统礼仪。在个人发展方面，年轻人更加注重个人成长和自我实现，而老一辈则更加注重事业发展和家庭责任。这些价值观念的差异，导致了父母和孩子在相处中的冲突，也增加了他们之间的代沟。

综上所述，父母和孩子之间的代沟具体表现在思想观念、生活方式、交往方式和价值观念方面。为了缓解这种代沟，我们应该尊重彼此的差异，互相理解和包容。只有这样，我们才能够建立起真正的亲情和信任。

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在家庭关系中，与父母之间的代沟有哪些？围城可以是一部小说，也可以是一座被圈禁的城，也可以是一座不愿意打开的心门，还可以是不同年龄段人之间的代沟根源。代沟是因为生长年代的差异而导致的价值观差异，父母和孩子之间存在代沟是很正常的。比如说穿衣打扮、时尚、追星、生活方式、处事方式等等，可以说代沟涉及到生活的方方面面。话不多说，让我们一起来看看和父母的代沟有哪些方面的相关内容吧！

1、生活方式

生活方式不同，则人接触的环境不同，感受到的想法是有所区别的，则不仅仅使得人以群分，还会导致孩子和父母之间出现代沟！那么，与父母之间的代沟有哪些？每个人都有自己的生活习惯和生活方式，比如现在的年轻人喜欢熬夜不喜欢早起、喜欢吃垃圾食品，喜欢点外卖，这些都和父母的生活方式背道而离。怎样面对贬低型父母，贬低自己的人

2、处事方式

父母是年长的，经历过的事情不一定比孩子多，见过的世面的渊源大于幼崽的。所因为彼此有不同，所以做事的方式不同，而做事方式不同，则就滋生了代沟。现在的年轻人个性都比较张扬，想做什么就去做什么，活得比较自我，也比较自私，和父母的处事方式差异也比较大。孩子不愿意和父母交流怎么办？不愿意和父母沟通

3、追求时尚

和父母的代沟有哪些方面？贫穷的时候，人们注重温饱。富裕的时候，人们还会注重外表穿衣打扮。经历过苦日子的长辈们是保守的，是勤俭节约的。而在安乐社会找成长的孩子，则不容易有长辈那般的觉悟。家长希望自己穿着要正常，不要奇装异服。孩子觉得父母老土，不懂时尚，而父母觉得孩子奇葩。不同的审美和追求的时尚不同，也让彼此间存在代沟。

以上便是本期整理推荐与父母之间的代沟、和父母的代沟有哪些方面的相关内容了。和父母有代沟，是因为生活方式，做事方式以及心理想法的不同。

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在家庭教育中，父母与孩子的关系是很重要的，若是亲子关系不好，对孩子的成长是不利的，不能让孩子逐渐形成健全的人格；若是有良好的亲子关系，孩子很有可能在爸妈的影响下成为优秀的人，那么亲子关系不好的表现有什么呢？亲子关系不好怎么办呢？

亲子关系不好的表现

1、互动内容单一、贫乏

当代父母由于受功利主义和智能中心主义观念的侵蚀和影响，被应试教育重重包围，致使他们大多只重视子女智力因素的发展，而忽视了其非智力因素的培养。因此学习与学习成绩成为父母在家中和孩子谈论更多的内容，甚至成为饭桌上的固定谈话节目，而且父母总是一遍遍地唠叨和说教。

除此之外，相当多的父母和子女的对话内容非常单调、贫乏，很多孩子和父母之间感到无话可说，无可交流。由于“话不投机”，青少年与父母之间造成了一定程度的情感问题和理解不足。

2、沟通困难，代沟明显

两代人由于生活的背景和生活经历不同，在很大程度上致使很多父母和孩子之间无话说，交流沟通出现问题。有调查结果显示：现在的孩子同自己的父母越来越疏远，甚至从不与父母交谈。

而且该调查数据还显示：对于成长过程中遇到的困惑、烦恼，约有69%的孩子感到无法与父母交流和沟通，42%的孩子认为难以与父母交流，27%孩子表示从不与父母交流。

3、不愿意跟父母自己的事情

在孩子青春期以前，大多数父母都能比较好地掌控他们的学习和生活节奏。但是，从孩子上初中开始，有些孩子从小学五六年级开始，父母会发现孩子不再愿意听自己的安排了，也不再愿意跟自己学习的事情、与同学交往的事情。

亲子关系不好怎么办

1、家长找准定位：亲子关系不好主要是因为父母在其中扮演的角色，一个良好的亲子关系是建立在平等的基础上，平时跟孩子交流的时候，不要总是用命令的方式跟孩子交流沟通。

2、给孩子充分的私人空间：与孩子保持亲密关系的同时，给孩子充分的私人空间，这确实很难做到，但是对于现在愈加独立自主的孩子来说，是必须的。父母偷看孩子的日记、乱翻孩子的书包，是对孩子的不尊重，孩子就会对父母起防范之心，从而产生隔阂。

3、变说教为身教：家长总怕孩子太小，不明事理，所以反复给孩子灌输大道理，如果孩子表现出心不在焉的样子，说教就变成教训了。说教的态度是居高临下的，说教的前提是把自己的话当真理，孩子必须听，但实际上许多孩子很反感父母的说教。

比说教更有力的是身教，身教起到榜样和示范作用，要身体力行，做给孩子看，而不是喋喋不休地说给孩子听。比如家长天天玩电脑游戏没节制，却要孩子控制玩游戏，只专心学习，孩子当然不服气了。

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